Учебник - English File или любой другой
Уровень - Elementary
Unit – 5A Do you have the X-factor?
Focus: Vocabulary (common verb collocations)
Phrase building
Speaking
Работа над лексикой у нас проходит в духе лексического подхода – то есть мы осваиваем не отдельные слова, а выражения (collocations). Дополнительно мы подкрепляем новую лексику картинками-ассоциациями. Кроме того, в этом уроке мы добавим задания на синтаксис – порядок слов в английском языке.
Начнем, конечно, с того, что доктор прописал предлагают авторы учебника, то есть с Vocabulary Bank.
Разобрали словосочетания из Vocabulary Bank, протестировали друг друга по картинкам. Добавим дополнительные фразы с теми же глаголами.
Просим учеников заполнить word webs, подобрав нужные слова.
(Здесь приведены случайные слова).
Все это будут типичные collocations. Какие-то из них – очевидные:
а какие-то становятся очевидными не сразу:
Но они тоже употребляются довольно часто))
При подборе collocations очень хотелось
Если в процессе ученикам станет трудно, можно помочь им картинками – пока без ответов. Исключительно для того, чтобы ученики понимали, в нужном ли направлении они копают))
Заполнили word webs, проверили.
Озвучиваем каждую фразу, создаем визуальные ассоциации, отрабатываем фразовое ударение и слитное произношение.
Дальше можно поиграть в Odd one out – найти картинку (фразу), которая не вписывается в общий ряд:
Порезвились, теперь усложняем задачу.
Будем достраивать словосочетания. Так мы попрактикуем синтаксис и порядок слов. Просим учеников решить, куда лучше всего добавить дополнительные слова/фразы:
Разрезаем на карточки и выдаем ученикам. Можно выдать всем разные карточки; можно объединить учеников в группы A и B – как более уместно в вашей ситуации.
Проверим:
На этом этапе можно сравнить типичные английские модели с русскими и осознать масштаб бедствия бесполезность дословного перевода с русского, например:
Подробнее о переводе на уроках.
И еще раз «прогоним» по картинкам вразнобой, теперь уже новые, более сложные, словосочетания - по памяти.
...и так далее.
Дальше даем ученикам возможность попрактиковать новые выражения в speaking в парах. Готовые вопросы с нужными нам словосочетаниями лучше выдать ученикам. Ибо есть вероятность, что им пока на этом этапе (все-таки середина Elementary!) будет сложно придумать одновременно и правильные, и логичные, и интересные вопросы.
Все задания опробованы на реальных учениках, никто не пострадал)) Наоборот - пищали от восторга и собственной крутизны, когда они совершенно самостоятельно смогли высказаться в духе:
Чесс слово - это реальные предложения моего ученика! И это мы еще только Present Simple знаем! Хвастаюсь, да))
Единственное «но»: совсем слабым ученикам, возможно, будет слишком трудно. Но попробовать можно!
Ну и, конечно, какие-то задания можно дать на дом, чтобы не терять время на уроке.
Скачать все материалы к уроку по EF Elementary Unit 5A - Verb phrases:
Бонус - часть презентации с картинками для отработки словосочетаний. При определенной сноровке и фантазии с ней тоже можно много всего сделать!
А какие еще задания вы бы сюда добавили? И как думаете, под силу подобные задания ученикам на середине Elementary?
Автор: Дарья Масловская
Поделитесь с друзьями!
Подпишитесь на новые статьи!